predavanja in seminarji
Kaj menite o položaju predmeta “računalništvo” na OŠ? Izbirnost? Tretja triada: obvezni izbirni predmet? Druga triada: neovezni izbirni predmet? Predmet računalništvo je v slabi poziciji. Problem stremi iz nekaj ključnih stvari, ki so: V...
Kaj menite o položaju predmeta “računalništvo” na OŠ? Izbirnost? Tretja triada: obvezni izbirni predmet? Druga triada: neovezni izbirni predmet? Predmet “računalništvo” je po mojem mnenju predmet, ki je glede na trenutne trende (razvoj tehnologije,...
V moji objavi bom odgovarjala na spodnja vprašanja: Današnji svet sloni na tehnologiji, kljub temu predmet računalništvo še vedno ni obvezen. Menim, da je to nesprejemljivo, saj če se učimo ostalih predmetov zaradi tega...
V tej objavi bom govorila o mojem mnenju glede obveznega predmeta računalništva v osnovnih šolah, in o predmetu računalništva nasploh. Kaj menite o položaju predmeta “računalništvo” na OŠ? Izbirnost? Tretja triada: obvezni izbirni predmet?...
V tej objavi bom govorila o položaju predmeta Računalništvo v osnovnih šolah in njegovi izbirnosti, učiteljih, ki poučujejo računalništvo, ter predlagala ideje, ki bi lahko izboljšale poučevanje tega predmeta. Kaj menite o položaju predmeta...
Kaj menite o položaju računalništva na OŠ? V Sloveniji se trenutno predmet računalništvo (v OŠ) kaže v obliki neobveznega izbirnega predmeta v 2. VIO (4., 5., 6. razred) in v obliki obveznega izbirnega predmeta...
V okviru predmeta Informacijsko komunikacijske tehnologije za poučevanje računalništva bom v prispevku predstavila položaj izbirnega predmeta računalništvo v slovenskih osnovnih šolah. Podala bom svoje mnenje in tudi informacije z zanesljivih virov na to temo....
Primerjava kurikulumov © 2025 by Lina Smrkolj is licensed under CC BY-NC-ND 4.0
V tej refleksiji bom razpravljala o trenutnem položaju predmeta računalništvo v osnovnih šolah, izbirnosti predmeta, učiteljih, ki poučujejo računalništvo, ter predlagala spremembe, ki bi lahko izboljšale poučevanje tega predmeta. Kaj menite o položaju predmeta...
